9.第9章我只要你的笔记（1 / 2）

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从小悠哉，过着“放养”的日子。无斥责之闹心，无补习之劳形。我课余时间有最大限度的自由裁量权，喜欢什么，就做什么；想学什么，就学什么。

自由，培育主见。少年之心须自扰，家长给你充裕的时间，足够的空间，不是放松了对你的约束，而是让你自主塑造人格。你需要在自由中思考你想要什么，你能做什么，你的优势在哪里，你的短板需要怎样弥补。而这一切有同一个指向——你想要怎样的生活，并愿为此付出多少。

别说少年不知愁滋味，那定属少数。或因家长过度管束而不自知，或因生活太过安逸而不自觉。无论不自知，亦或不自觉，“不自”皆发于“溺”，溺爱滋生了恶习，使孩子失去了主动。其实，认知本是天性，你捂住孩子的双眼告诉他天很蓝，水很绿，他可能记住，但不会知道；你阻止孩子探寻的脚步告诉他迈

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